ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ
  • Уважаемые коллеги!Министерство образования и науки Ульяновской области и кафедра филологического образования ОГБОУ ДПО УИПКПРО приглашает Вас принять участие в региональной научно-практической (заочной) конференции преподавателей и учителей русского языка и литературы, английского, немецкого и французского языков, школьных библиотекарей по теме: «Современное гражданское воспитание на уроках филологического цикла, во внеурочной деятельности, в работе школьных библиотекарей: содержание, формы, методы» Информационное письмо.

  • Вниманию руководителей органов управления образовательных муниципальных образований, директоров образовательных организаций!ОГБОУ ДПО Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования предлагает план-проспект курсовых мероприятий на 2015г.

НИЛ акмеологии образования


Научно-исследовательская лаборатория (НИЛ) акмеологии образования создана приказом ректора № 36 от 24 февраля 2010 г в соответствии с Уставом и структурой института, утверждаемыми Министерством образования Ульяновской области.

Скачать Положение о научно-исследовательской лаборатории акмеологии образования УИПКПРО.

Предмет исследований НИЛ акмеологии образования

  • Предметом исследований лаборатории является целостное развитие субъектов образовательной деятельности (педагогов и учащихся) в контексте развития их индивидуальности, личности, успешности в различных видах деятельности (в т.ч. учебной, профессиональной).
  • Ведущая проблематика разрабатываемых материалов и публикаций – развитие профессионализма, профессионального самосознания, компетентности педагога (и педагога-психолога), его продвижение к творческой самореализации и индивидуальному совершенству, исследование качества образовательной деятельности как критерия анализа и оценки педагогической реальности.

Цели деятельности НИЛ

  • комплексное обеспечение целостного и устойчивого развития различных образовательных систем на основе интеграции исследовательской, научно-методической, образовательной, экспертной деятельности;
  • научно-методическое обеспечение, организация и проведение исследований, результаты которых будут способствовать достижению успешности субъектов образовательного процесса в различных видах деятельности.

Основные задачи НИЛ акмеологии образования:

  • изучение, обобщение, классификация исторического и современного, зарубежного, отечественного, регионального и иного опыта в соответствии с избранной и утвержденной в установленном порядке темой научных исследований;
  • адаптация, корректировка существующих концепций, моделей, технологий, организационных форм и методик к региональным условиям и специфики конкретных учебных заведений;
  • разработка собственных оригинальных теоретических, методических организационно-управленческих, информационных проектов, моделей, планов, программ и технологий акмеологической направленности;
  • разработка нормативных документов и методических рекомендаций, обеспечивающих внедрение результатов научных исследований по акмеологии образования в педагогическую практику;
  • разработка учебно-научно-методических комплексов, обеспечивающих самоподготовку, самообразование слушателей курсов, повышение квалификации и профессиональное продвижение работников образования;
  • повышение качества образовательного процесса в УИПКПРО посредством деятельности Мониторинговой службы;
  • анализ педагогического опыта учителей, изучение динамики их профессионально-личностного роста, процесса развития психолого-педагогической компетентности, становления их профессионального сознания как фактора развития профессионализма и творчества;
  • разработка исследовательских (мониторинговых) программ, научных гипотез и концепций развития профессионализма педагога, новых педагогических теорий и практик, методов и приемов образовательных техник и технологий, направленных на достижение высшего уровня профессионализма и обеспечивающих профессионально-личностный рост педагогов и учащихся.

Основные направления деятельности НИЛ акмеологии образования:

  • исследовательская деятельность - теоретические, теоретико-прикладные, прикладные исследования по акмеологии образования;
  • научно-методические разработки планов, программ, моделей, методик, технологий, рекомендаций, пособий;
  • разработка нормативных документов по внедрению результатов научных исследований;
  • опытно-экспериментальная деятельность по проверке, отработке, корректировке новых концепций, моделей, методик, технологий, гипотез и т.д.;
  • внедренческая деятельность: передача новых разработок учреждениям образования, оказание научной и организационно-методической помощи в их применении, консультирование по проблемам акмеологического обеспечения образовательного процесса;
  • экспертная работа: критический анализ, оценка и выработка рекомендаций по акмеологическим проектам и результатам опытно-экспериментальной, инновационной деятельности учреждений образования в аспекте создания акме-ориентированной среды;
  • издательская деятельность: подготовка к изданию и публикация аннотированных, реферированных материалов по новейшему опыту и собственных материалов и разработок по акмеологической тематике;
  • участие в научных конференциях, семинарах, форумах различного уровня, организация научных конференций, семинаров на базе УИПКПРО;
  • учебно-образовательная деятельность: разработка и чтение курсов, спецкурсов, факультативов по проблемам акмеологии образования в образовательных и других учреждениях, организация научных конференций, семинаров на базе УИПКПРО;
  • маркетинговая деятельность: изучение спроса на продукцию лаборатории, просвещение и пропаганда;
  • проведение консультаций по проблемам организации деятельности психологической службы в образовательных учреждениях и акмеологического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Лукьянова Маргарита Ивановна - заведующая НИЛ акмеологии образования

Доктор педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой педагогики и психологии, заведующая НИЛ акмеологии образования, академик РАЕ, Почетный работник системы высшего

профессионального образования.

Сфера научных интересов: Профессиональный менталитет педагога; Психолого-педагогическое обеспечение здоровьесберегающей профессиональной деятельности учителей; Комплексное обеспечение профессиональной карьеры педагога.

lukjanovami@mail.ru, http://famous-scientists.ru/3189

Барбитова Анна Дмитриевна

Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии, профессор РАЕ, старший научный сотрудник НИЛ акмеологии образования.

Сфера научных интересов: НЛП в образовании; Здоровьесберегающие технологии в образовании; Развитие профессиональной компетентности учителей, претендующих на участие в конкурсе «Учитель года»; Бессознательное в педагогике; Интуиция в педагогической деятельности; Этика и психология семейной жизни.

a _ barbitova@mail.ru, http://famous-scientists.ru/3745/

Данилов Сергей Вячеславович

Кандидат психологических наук, доцент, проректор по научно-методической работе ИПКПРО, доцент кафедры педагогики и психологии.
Старший научный сотрудник НИЛ акмеолгии образования

  Сфера научных интересов:
Педагогическая психология;
Психология человека;
Политическая психология;
Психология управления.

danilovnik@rambler.ru

Суродина Ольга Владимировна

Старший преподаватель кафедры педагогики и психологии УИПКПРО, педагог-психолог городской службы практической психологии Центра ППМСС «Росток».

 Сфера научных интересов: Профессионально-личностное развитие педагогов и психологов; Пcихолого-педагогическое сопровождение детей в кризисных ситуациях; Профилактика эмоционального выгорания педагогов и психологов в образовательных учреждениях; Внедрение человековедческих технологий в педагогическую деятельность.

surodina.olga@yandex.ru

Володина Татьяна Викторовна

Старший научный сотрудник НИЛ акмеологии образования

Область научных интересов: Жизнестойкость личности; Жизнестойкость как фактор противодействия формированию профессиональных деструкций педагога; Здоровьесберегающие технологии в образовании.

vtv412@mail.ru

Беленовская Наталия Константиновна

Старший научный сотрудник НИЛ акмеологии образования

Сфера научных интересов: Рациональный подход к организации комплексного педагогического наблюдения над учащимися школы-интерната ( VIII вида). Расширение профессионального пространства для воспитанников школ VIII вида. Формирование ключевых компетенций учащихся с особыми образовательными потребностями.

Контактная информация: тел. 32-42-16, каб. 29а

Монографии, подготовленные и изданные сотрудниками НИЛ

  • Лукьянова, М.И. Формирование акмеологической позиции школьников в учебном процессе [Текст] :  монография / М.И. Лукьянова, Н.В. Сосновских. - Ульяновск : УИПК ПРО, 2010. - 213 с.
  • Шустова Л.П. Гендерный подход и вопросы образования [Текст] : коллективная монография. - Волгоград : Изд-во Вол ГМУ, 2010. - С. 232-256.

  • Лукьянова, М.И. Формирование педагогического мышления у студентов классического университета  [Текст] :  монография / М.И. Лукьянова, Е.Ю. Куони. - Ульяновск : УлГТУ, 2010. - 282 с. - ISBN 978-5-9795-0700-2

  • Володина, Т.В, Дмитриева Ю.Н.., Калинина Н.В. Жизнестойкость как ресурс преодоления трудных жизненных ситуаций : монография. - Ульяновск : ОГБОУ ДПО УИПКПРО, 2011. -  186 с. - ISBN 978-5-7432-0713-8

  • Барбитова, А.Д. Возможности использования НЛП в образовании [Текст] : практико-ориентированная монография / А.Д. Барбитова. – LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. –  248 с. – ISBN 978-3-8473-2917-6.

  •  Леушкина  Н.А., Лукьянова М.И.   Формирование аутопсихологической компетентности  подростков  в системе воспитывающей деятельности класснного руководителя  [Текст] : монография /  Н.А. Леушкина, М.И. Лукьянова. – Ульяновск : УИПК ПРО,  2012.  –  217   с.  (cдано в печать)
  • Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие: Монография. - Ульяновск: УИПК ПРО, 2002. - 184 с.
  • Калинина Н.В., Лукьянова М.И. Психологические аспекты развития социальной компетентности школьников: Монография. - Уль­яновск: УИПК ПРО, 2003. - 208 с.
  • Калинина Н.В. Развитие социальной компетентности школь­ников в образовательной среде: психолого-педагогическое сопровож­дение: Монография. - Ульяновск: УИПК ПРО, 2004. - 228 с.
  • Лукьянова М.И. Готовность учителя к реализации личностно ориентированного подхода в педагогической деятельности: концепция формирования в условиях профессиональной среды: Монография. - Ульяновск: УИПК ПРО, 2004. - 440 с.

Мониторинговая служба

Цели:

  1. Изучение опыта управления качеством образовательного процесса с системе ДПО
  2. Разработка, апробация методик диагностики качества образовательного процесса в УИПК ПРО
  3. Проведение исследований качества процесса обучения слушателей УИПК ПРО
  4. Анализ конкурентоспособности УИПКПРО

Направления сотрудничества
с подразделениями УИПК ПРО:

  • Оказание научно-методической и экспертно-консультативной помощи в вопросах диагностики качества образовательного процесса
  • Обеспечение руководителей подразделений актуальной информацией о различных сторонах процесса обучения в УИПК ПРО
  • Разработка рекомендаций по коррекции образовательного процесса
  • Создание электронной базы данных о качестве образовательного процесса в УИПК ПРО по результатам мониторинга

Внешние связи НИЛ акмеологии
образования

  • Сотрудничество с российским педагогическим журналом «Учитель»
  • Сотрудничество с Российской Академией Естествознания
  • Сотрудничество с Черкасским национальным университетом имени Б.Хмельницкого (Украина)